Il capo dell'istruzione visita Fort Smith per LEARNS

Jul 29, 2023

FORT SMITH - Il segretario all'Istruzione dell'Arkansas Jacob Oliva ha visitato venerdì l'Università dell'Arkansas a Fort Smith per parlare al pubblico del LEARNS Act e del piano per migliorare l'istruzione nello stato.

Oliva è stata nominata dal governatore Sarah Huckabee Sanders segretaria del Dipartimento dell'Istruzione dell'Arkansas. Il 12 gennaio l'Arkansas Board of Education ha anche selezionato Oliva come commissario della sua divisione per l'istruzione elementare e secondaria.

Il LEARNS Act rappresenta la revisione dell’istruzione voluta da Sanders. Modifica varie disposizioni del codice dell'Arkansas relative alla prima infanzia fino all'istruzione di grado 12 nello stato. Alcuni punti salienti includono l’aumento dello stipendio minimo degli insegnanti da 36.000 a 50.000 dollari, che sposterebbe l’Arkansas dal 48esimo al quinto posto nella nazione per stipendio iniziale, e l’implementazione di un programma di bonus che prevede fino a 10.000 dollari per gli insegnanti che ottengono i migliori risultati.

LEARNS significa alfabetizzazione, responsabilizzazione, responsabilità, preparazione, networking e sicurezza.

Oliva ha detto che secondo lui è importante sapere la posizione dello Stato riguardo all'istruzione e perché hanno implementato cose come la legge LEARNS. Ha detto che nella più recente classifica US News & World Report, l'Arkansas si è classificato al 43° posto nell'istruzione generale, e parlando con i dirigenti dei distretti scolastici ha sentito le persone dire di essere sorprese che la classifica fosse così alta.

"Mi fa meravigliare del motivo per cui abbiamo basse aspettative o perché proviamo apatia verso il fatto di non essere il numero 1", ha detto Oliva. "E posso dirvi che stiamo arrivando con una mentalità - abbiamo alcuni sovrintendenti qui e direttori di cooperative qui - abbiamo una mentalità secondo cui possiamo essere il numero 1, e inizia con quella visione che tutti gli studenti possono imparare e tutti gli studenti possono avere successo, e spetta a noi fornire ai distretti scolastici e ai leader le risorse e gli strumenti di cui hanno bisogno per garantire ciò." Oliva ha affermato che il LEARNS Act copre tutto, dalla culla alla carriera, compreso garantire che tutti abbiano accesso a servizi di assistenza all’infanzia di qualità in modo che gli studenti entrino nella scuola materna pronti per imparare.

"Le scuole non possono farcela da sole; le comunità non possono farlo da sole. Possiamo collaborare con persone come le persone presenti in questa stanza e in questa Camera? Possiamo collaborare con le imprese, trovare modi per incentivare i programmi di apprendimento precoce anche all'interno dei nostri settori e assicurarci di poter fornire l'accesso?" Egli ha detto.

Oliva ha detto che esiste un parametro di riferimento della terza elementare per vedere se gli studenti leggono al livello della scuola elementare o superiore perché fino a quel punto gli studenti stanno imparando a leggere e poi leggono per imparare. Ha detto che se ci sono lacune nella preparazione di uno studente all'asilo e nella comprensione della lettura, le scuole hanno molto da recuperare.

"In questo momento come stato sui parametri che utilizziamo, utilizziamo una valutazione standardizzata in tutto lo stato chiamata ACT Aspire. Secondo tale parametro circa il 36% dei nostri alunni di terza elementare sono pari o superiori al livello scolastico", ha affermato Oliva. "Sappiamo che possiamo fare un po' meglio, quindi ci assicureremo che i distretti ricevano il sostegno di cui hanno bisogno". Un partecipante ha chiesto a Oliva quale sia il piano dello stato se, per qualsiasi motivo, uno studente non raggiunge in tempo l'obiettivo di lettura della terza elementare.

Oliva ha affermato che lo Stato sta riscrivendo gli standard per garantire che ci sia un linguaggio chiaro e conciso per gli insegnanti di ogni livello scolastico per definire gli standard di lettura per gli studenti. Ha detto che parte di quella legislazione sta creando un piano per sostenere uno studente se non soddisfa tali standard.

"Chiederemo agli studenti che sono stati identificati come con delle lacune di avere accesso a un insegnante altamente efficace, assicurarci che abbiano un blocco di alfabetizzazione di 90 minuti e che abbiano un piano di alfabetizzazione individualizzato e quelle strategie mirate da seguire con loro ", ha detto Oliva. "Inoltre, quando cercheremo di colmare queste lacune, ci assicureremo di avere un sistema di misurazione dei progressi a livello statale che misuri questo aspetto e screening della dislessia, perché molte volte ci sono studenti che soffrono di dislessia o di disturbi specifici dell'apprendimento che necessitano di misure diverse strategie e supporto." Oliva ha affermato che è una priorità riconoscere che tutti gli studenti non sono sulla strada che porta all'università e che le scuole hanno bisogno di un sistema per avere obiettivi di carriera raggiungibili. Ha affermato che il Peak Innovation Center di Fort Smith ne è un buon esempio e che lo stato deve capire come farlo su scala più ampia in modo che tutti gli studenti possano avere questa opportunità.